A l’école chaque année depuis 4 ans on organise une matinée scientifique.
Chaque enseignant prend en charge un atelier et des parents viennent nous aider.
Atelier 1 = les masses + les constructions :
des ateliers avec des balances (comparer / ranger des objets / utiliser les poids pour peser des objets et vérifier avec une balance électronique) – 1 atelier avec des duplo technic – 1 atelier kapla dont le but et de construire un pont qui passe par dessus une feuille A4 (du côté largeur = 21 cm)
Atelier 4 = utilisation des bluebots pour réaliser des parcours
Atelier 5 = les illusions d’optique
Atelier 6 = expériences chimiques.
Nous ne sommes que 4 enseignantes + 1 service civique dans l’école donc nous proposons 4 des ces 6 ateliers chaque année, et on fait tourner chaque année, sachant qu’on garde toujours les ateliers 1 , 3 , 4 et 6, et que l’on fait tourner les ateliers 2 et 5.
Dans un premier temps, on tape la fourchette contre la table, elle fait un petit bruit.
Dans un second temps on place chaque extrémité de cordelette dans une de ses oreilles, on tape à nouveau la fourchette contre la table. La perception du bruit change: « on dirait qu’on est dans une église », « ça résonne », « ça fait un bruit de cloche », ça tinte donc plus fort.
des verres ballon. (ou une boîte de conserve ouverte et vide, un saladier…)
du film alimentaire. (ou un morceau de sac plastique et un élastique pour le faire tenir sur la boîte)
du sel.
couvrir le haut du verre de film alimentaire
y déposer du sel
Poser un problème: « comment faire « sauter » le sel, sans toucher ni le verre, ni la table, et sans souffler? ».
Laisser les élèves faire des propositions, puis leur proposer une expérience:
reculer un peu pour ne pas souffler sur le sel
placer ses mains en porte-voix et crier en direction du verre, en observant ce qui se passe: le sel vole au-dessus, puis retombe.
Expliquer comment ça marche.
Les ondes sonores se propagent dans l’air et percutent le système bocal/membrane, provoquant des vibrations sur la membrane qui se propagent jusqu’à faire sautiller le sel. Lorsque l’on projette sa voix, on devient la source de propagation d’une onde sonore à une fréquence particulière. Cette onde progressive obéit à des lois similaires à celles rencontrées en optique géométrique. La boite de conserve sert à transmettre les ondes jusqu’à la membrane qui, selon la fréquence de la voix, sera excitée différemment (fréquence élevée = aigüe, fréquence basse = grave).
Lorsque la voix est portée à une certaine fréquence, appelée fréquence de résonance du système boîte/membrane, l’excitation sera telle que les cristaux de sels seront soumis à des vibrations d’amplitude maximale.
Fonctionnement du tympan. Le sel se met à sauter car il vibre à la même fréquence que la voix. Le film en plastique peut être assimilé au tympan et le sel met en évidence les vibrations en réponse à un son.
Faire chanter un verre à pied
petit challenge: tremper son doigt, puis le faire tourner en haut du verre à pied, avec l’autre main qui maintient le pied, et essayer de le faire chanter.
Plusieurs y sont parvenus, il suffit de trouver le bon rythme et la bonne pression à exercer.
Cette année nous faisons un projet « sciences » avec mes collègues de CP-CE1.
Nous allons donc recevoir « Les savants fous » à 3 reprises dans l’année, pour faire des expériences scientifiques à l’école.
Nous irons également à Creys-Malville (la centrale nucléaire super-phénix,qui n’a jamais fonctionné, et qui est en voie de démantèlement depuis fort longtemps), qui propose des ateliers gratuits pour les écoles:
« fabrication d’une bio-pile »
« paille à son »
En fin d’année nous irons à Vaulx-en-Velin, à Ebullisciences, pour une visite accompagnée d’un atelier sur le thème « Chimie des aliments ».
A la rentrée je proposerai à mes élèves l’atelier « Toupie chromatique », qui permet de démontrer que les couleurs qui se superposent forment le blanc.
Je l’ai déjà essayée l’an dernier, et cette séquence m’avait beaucoup plu ainsi qu’aux élèves, elle permet de découvrir Paris, de faire des recherches sur internet… bref j’ai été conquise, alors cette année je vais essayer de faire mes propres supports.
Le cartable de cancoillotte 